Injeções de Metil B12 no Tratamento do Autismo

Por Claudia Marcelino.

A anos, desde 2004/2005, a Metil B12 em forma injetável, é usada por médicos que fazem tratamento biomédico para autismo nos EUA. O pioneiro neste tratamento é o Dr. James Neubrander.

O grande prazer de fazer este post, é que esta possibilidade de tratamento para o autismo era quase impossível para pais brasileiros, já que a metil B12 não existia por aqui. A minha amiga Maria Cristina do blog Santa de casa faz milagre, chegou até a fazer um post, esse aqui, dando passo-a-passo da extensa burocracia para importá-las.
Agora isso tudo não é mais necessário, graças ao incansável trabalho do Dr. Rogério Rita para proporcionar opções de tratamento que já estão disponíveis, as injeções agora podem ser adquiridas aqui no Brasil por uma farmácia de SP, com receita médica.
Como comprá-la você verá no final do post, agora vamos ao que interessa: as informações sobre a metil.

O que é a MB 12:

A B12 (cobalamina) é uma vitamina de uma família com cinco membros, cada um faz coisas diferentes:

 a) cianocobalamina, 

b) hidroxicobalamina; 

c) adenosilcobalamina; 

d) glutationilcobalamina, 

e) metilcobalamina. 

Nesta família de B12, só Metil-B12 tem a capacidade de ativar a via bioquímica metionina / homocisteína diretamente. É esta via que é responsável por todo o sistema de desintoxicação baseado em enxofre do corpo. É esta via que é responsável pela formação de S-adenosilmetionina (SAMe), o doador de metil universal. É esta via que é responsável pela formação de homocisteína, a molécula que é responsável tanto por reformar SAMe e metionina, ou criar, cisteína, taurina e glutationa. A glutationa é o antioxidante intracelular preliminar do corpo e é responsável por muitas reações de desintoxicação, principalmente aqueles que envolvem a ligação e remoção de mercúrio, chumbo, cádmio, arsênico, níquel, estanho, antimônio, e muitos outros metais pesados ​​menos conhecidos que também se ligam ao grupo de enxofre da glutationa.

Metil-B12 está intimamente ligada com o ácido fólico via bioquímica. Uma molécula de ácido fólico precursora deve interagir com a enzima MTHFR (ácido metilenotetrahidrofolico) para tornar-se o ácido 5-metiltetrahidrofólico, a molécula que doa seu grupo metil para B12, para tornar-se metil-B12. Infelizmente, muitas crianças têm um defeito nesta enzima.

O que esperar com o tratamento:

Na experiência do Dr. Neubrander, 94% das crianças respondem à terapia de Metil-B12. 

A função executiva é melhorada em 90% das crianças - coisas como consciência, cognição, adequação, contato com os olhos quando chamado, e ". agir mais como uma criança normal" 
Fala e linguagem é melhorada em 80% das crianças - todas as fases, incluindo a linguagem espontânea , frases mais complexas, aumento de vocabulário, etc 
Socialização e emoção é melhorada em 70% das crianças - iniciação e jogos interativos, entender e sentir emoções, possivelmente pela primeira vez ou a um grau muito mais normal, etc.

É importante frisar que estes ganhos são concretizados com um tratamento que dura de 18 a 24 meses no mínimo, vindos da solidez da reforma metabólica da via de metilação proporcionada pela MB 12.

O formulário para pais de avaliação e documentação de tratamento com a MB 12 (Methyl-B12 Parent Designed Report Form and Documentation Letter), disponível no site do Dr. Neubrander, é a melhor forma de avaliar se o seu filho está respondendo ao tratamento. É importante ter um acompanhamento com uma avaliação bastante criteriosa com as pequenas mudanças, antes dos grandes ganhos se consolidarem. Os pais querem mudanças e ganhos rápidos e muitas vezes não conseguem entender que é um processo longo, acabando por abandonar o tratamento antes dos 18 meses.

"Metil-B12 é um tratamento, não uma cura. No entanto, muitas das crianças que utilizam metil-B12 combinada com outras terapias biomédicas, perderam diagnóstico! É importante que todos os pais e médicos entendam que o máximo de resultados da terapia Metil-B12 ocorre ao longo de anos, e não meses, não semanas. Embora os resultados iniciais sejam óbvios dentro do primeiro período de cinco semanas, o poder da Metil-B12 está na utilização a longo prazo. Eu digo aos pais que eles estão plantando árvores, e não bambus. Embora existam respondedores ocasionais que perdem seu diagnóstico dentro de um ano, a maioria das crianças nunca perde seu diagnóstico. No entanto, ao longo do tempo eles fazem grandes avanços nessa direção." Diz o Dr. Neubrander.

Metil-B12, na presença de metionina sintase, gira a via bioquímica da metionina / homocisteína, enviando grupos metil e glutationa para o cérebro e corpo. É importante compreender que os efeitos da metil-B12 são devido ao que a Metil-B12 permite acontecer no cérebro e não porque "ela faz falar, dessensibilizar ou socializar".

Se eu colocar protetores de ouvido e uma venda nos olhos em você e deixá-lo cair de pára-quedas no coração da África, depois sendo encontrado pelos nativos, você não vai entender o idioma. Se você continuar a usar os protetores de ouvido e os olhos vendados, você não poderá ver ou ouvir a língua falada, você ficará no escuro. No entanto, uma vez que eu remover os abafadores e a venda dos olhos, mas com você ainda sem conhecer o idioma, você agora terá a mesma vantagem que qualquer outro bebê recém-nascido em sua sociedade tem. Você terá a oportunidade de começar a leitura labial. Você terá a oportunidade de ouvir a língua falada. Você terá a oportunidade de primeiro entender a linguagem receptiva. E, finalmente, suas tribos terão a oportunidade de ouvi-lo expressar-se a eles! Remover os protetores de ouvido e os olhos vendados não aumentam sua inteligência nem adicionam novas células cerebrais. O que ela permite é que o seu cérebro comece a absorver informação, armazene informações, utilize a informação, faça o processamento da informação e responda de forma adequada às situações em questão.

Assim é com as crianças que tomam Metil-B12, eles parecem florescer ao longo do tempo. Tudo entra em ação e começa a trabalhar; terapeutas são surpreendidos! As crianças superam as expectativas mais otimistas de seus professores. O que aconteceu é que a Metil-B12 retirou os protetores de ouvido e a venda dos olhos, que foram bloqueando os cérebros das crianças de utilizar os neurônios e células cerebrais que já estavam no local, mas que estavam apenas esperando para ocorrer as circunstâncias corretas. A adição de Metil-B12 permite que as condições para isso! 
No entanto, Metil-B12 não é o que faz a criança aprender, não é o que traz a criança de volta. O que faz isso é terapia comportamental, terapia ocupacional, fonoaudiologia e todas as outras formas de terapia que finaliza o negócio e dá a criança de volta para seus pais e para o mundo. No entanto, sem a Metil-B12 para nivelar o campo de jogo, crianças no espectro nunca seriam capazes de perceber a vantagem de que as crianças não afetadas desfrutam de um ambiente de aprendizagem!

Quais crianças se beneficiam:

Metil-B12 funciona para crianças de todas as idades, a taxa de sucesso é a mesma: 90% mais ou menos. No entanto, diferentes idades apresentam respostas diferentes, que é um assunto para além do âmbito deste texto.

 Curiosamente, 85% das crianças que respondem à terapia com metil-B12, demonstraram níveis normais ou elevados de metil-B12 no sangue. A explicação para isto é devido ao fato da B12 em estado oxidativo não pode ser "reciclada", uma vez que proporciona o seu grupo metil inicial para a homocisteína. Por isso, apenas "fica lá, toda vestida, mas sem nenhum lugar para ir", incapaz de mudar de seu estado "usado" para o seu estado "reciclado" que seria capaz de voltar a capturar um novo grupo metil para girar o cata-vento novamente. 

Apenas a Metil-B12 que fica dentro da célula funciona. A B12 que está parada do lado de fora da célula, como descrito acima não tem função, mas mostra-se em exames de sangue indicando falsamente que a criança tem muita B12 e não deve ser tratada. Este cenário é análogo ao de açúcar no sangue ser alta no sangue, mas baixo nas células onde é necessário! 

Um exame de nutrigenômica que avalia os polimorfismos genéticos e que por enquanto só é feito nos EUA, pode prever as crianças que precisam de Metil-B12.  Mas o próprio corpo da própria criança - seu verdadeiro laboratório - é capaz de produzir resultados conclusivos se a criança é uma respondedora à Metil-B12 ou não.

Porque a forma injetável:

Avaliando mais de 60.000 injeções com 500 crianças, eu posso declarar com bastante convicção:"Só a via injetável de administração subcutânea no tecido adiposo das nádegas, irá produzir os notáveis ​​resultados que os pais querem ver!" Diz o Dr. Neubrander.

"Sem dúvida, todas as formas de administração ajudam, até certo ponto e algumas melhores do que outras. No entanto, nada chega perto da via subcutânea. Minha pesquisa mostrou que todas as formas de terapia pulsáteis de Metil-B12 são inferiores a via injetável, por via subcutânea. Isto é porque o objectivo é ter uma entrega constante lenta e contínua de Metil-B12 para o sistema.

A Dosagem oral é uma das formas de administração pulsátil. Todas cobalaminas são absorvidas na porção distal do intestino delgado, o íleo terminal. A partir do trabalho de médicos como Wakefield, Krigsman e Buie, um percentual extremamente elevado de crianças no espectro autista tem uma condição inflamatória do intestino que afeta esta região do trato intestinal. Portanto, a absorção oral de todas as formas de B ₁₂ é limitada, na melhor das hipóteses. Administração sublingual é uma curiosidade. É apenas teórica para crianças no espectro porque a maioria não consegue segurar um comprimido sob a língua. Por conseguinte, a metil B12 é engolida e torna-se uma técnica de administração "retardada por via oral". Injeções intramusculares são também pulsáteis por natureza, porque o medicamento começa a ser eliminado do corpo dentro de uma hora depois da injeção. Embora a administração intramuscular mostra benefício clínico, a via subcutânea produz o máximo de benefícios com maior intensidade que duram o período mais longo de tempo. A administração trans dérmica, teoricamente, deveria funcionar porque o medicamento está a ser emitido para dentro do tecido subcutâneo e, por conseguinte, a sua libertação a partir do local de aplicação para o resto do corpo deve ser lenta e contínua. No entanto, na prática clínica, a via subcutânea obscurece os resultados da administração trans dérmica."

Como dar a injeção:

As injeções de MB12 devem ser administradas de forma subcutânea, em inclinação horizontal nas nádegas ou braço do paciente. As seringas utilizadas são as de aplicação de insulina e muitos pais administram as injeções quando a criança está dormindo ou extremamente focada em alguma atividade como vendo TV ou jogando vídeo game. Elas não são doloridas, mas alguns utilizam uma pomada anestésica para ajudar ainda mais.
A dosagem é de 64,5 mcg/kilo a cada 3 dias. 

Neste vídeo o Dr. Kurt Woller ensina como aplicar:

Efeitos colaterais:

"Os efeitos colaterais mais comuns são hiperatividade com ou sem stimming, distúrbios do sono e aumento da necessidade de provar coisas com a boca. Assim como a dor é um complemento necessário de uma operação bem sucedida, por isso os efeitos colaterais podem ser necessários enquanto "o seu filho volta." A parte difícil é saber quando você está lidando com um efeito colateral tolerável, embora indesejável, ou um que é verdadeiramente intolerável . "tempo suficiente na dose certa" é necessário para colher as maiores recompensas . Portanto, o meu atual protocolo determina se um efeito colateral é tolerável vs intolerável. Se tolerável, eu continuo a dose inalterada enquanto os pais mesmo som os efeitos indesejáveis, não estão prestes a desistir! No entanto, se o efeito colateral é verdadeiramente intolerável , eu paro as injeções até que o efeito colateral vá embora e, em seguida, tento reiniciar as injeções na dose de 10 a 15%. Infelizmente, a maioria das crianças com os verdadeiros efeitos colaterais intoleráveis ​​não podem usar até mesmo a menor quantidade de Metil-B12."

Hiperatividade e / ou Stimming: O efeito colateral mais comum é um aumento de hiperatividade e / ou stimming. Como o efeito positivo inicial mais comum em crianças que tomam Metil-B12 é o aumento da função de execução, muitas crianças são subitamente bombardeadas com uma enorme quantidade de novos estímulos que agora tem de ser processados. Esses novos estímulos também devem ser processados mais rapidamente e dentro do mesmo período de tempo que costumava levar para processar muito menos dados antes da Metil-B12. O resultado cumulativo é uma sobrecarga sensorial. Para eles, o stim neste tipo de circunstância não é diferente do que o que um adulto faz, apertando uma bola mole ou esfregando uma pedra lisa entre os dedos para tirar a tensão e relaxar. Em contraste com esse efeito colateral "tolerável", se uma criança não pode permanecer na tarefa de aprender na escola ou em outros tipos de ambientes controlados, o efeito colateral é definido como intolerável. Na minha experiência, o efeito colateral tolerável de hiperatividade e stimming geralmente diminui significativamente ou é eliminado completamente por volta do 6 º mês, quando o corpo regula as sequências metabólicas apropriadas e processos enzimáticos.

Distúrbios do sono: "A boa notícia é que mais crianças começam a dormir melhor, em vez de dormir pior. Isto é provavelmente devido ao fato de Metil-B12 melhorar o fornecimento de melatonina. No entanto, para as crianças que passam a dormim mal a discussão a seguir se aplica. Toda a família de B12 é algo que tem sido dada aos idosos para o cansaço, e os cronicamente fatigados durante anos "para acordá-los." Como vocês sabem, as crianças já estão cheias de energia e despertam mais do que nós queremos quando já estamos cansados ​​e exaustos. No entanto, se uma criança é mais ativa à noite, mas não adormecem durante o dia, não precisam de mais sestas, ou não é apático durante o dia, eu defino o efeito colateral como tolerável. Se, contudo, a criança dorme durante o dia, precisa de mais sestas, e fica apático, então eu considero o efeito colateral intolerável, paro as injeções, e procedo da mesma maneira que eu descrevi na seção sobre hiperatividade e stimming. Na minha experiência, o efeito colateral tolerável de distúrbios do sono geralmente diminui significativamente ou é eliminado completamente, do 2 º ao 6 º mês pelos mesmos motivos acima expostos." Diz o Dr. Neubrander.

Aumento de objetos levados à boca: Isso é diferente de PICA, que está colocando tudo e qualquer coisa na boca, um fenômeno que só ocorre raramente com Metil-B12. No entanto, o que se vê com freqüência com metil-B são as crianças mais jovens tocando ou tocando com a boca, lábios, língua, e começando a morder em suas camisas ou mangas de camisa. Eles podem morder móveis, por vezes, a um grau acentuado. As crianças verbais mais velhas dizem que sentem cócegas na língua, ou que a sua língua é movimentada. O que está acontecendo é que as crianças estão mostrando um "negativo positivo", porque os nervos em sua boca estão começando a voltar a ativa, recebendo sinais, e formigamento - um processo de cura. É importante lembrar que o tratamento com a família B12 tem sido usada há anos para curar a neuropatia periférica diabética.

 Os nervos longos para as mãos costumam levar 6 a 9 meses antes de começar a voltar enquanto os nervos para as pernas normalmente levam 9 a 15 meses antes de começar a se regenerar. É neste momento em que os pacientes primeiro observam as sensações que regressam às suas mãos ou pés (um processo clinicamente chamado parestesia ou disestesia). Suas descrições do que eles estão enfrentando são semelhantes ao que crianças no espectro são observadas de ter ou afirmar que sentem. Como os nervos à boca são os mais curtos nervos periféricos, este efeito colateral pode aparecer dentro de algumas semanas após o início da terapia, não meses. Tal como acontece com a neuropatia periférica diabética, este processo indica que houve um problema que já entrou na fase de cura. Na minha experiência, o efeito colateral tolerável de levar objetos à boca geralmente diminui significativamente ou é eliminado por completo do 2 º ao 4 º mês, mas, ocasionalmente, pode durar 6 meses.

"É importante entender como interpretar um "verdadeiro negativo" efeito colateral do que eu chamo de um efeito colateral "positivo negativo". Por exemplo, todos agressão, morder, bater, chutar, e ter acessos de raiva não são ruins, mas sempre indesejável. A razão de eu dizer isso volta para um dos principais benefícios do Metil-B12 terapia: o aumento da consciência. Logo após o início da terapia Metil-B12, a maioria das crianças são de repente mais conscientes de seus desejos e necessidades. Eles são mais conscientes do que podem e não podem fazer. Eles viveram em um estado de vazio social durante vários anos não sendo capazes de conseguir o que precisavam, nem, possivelmente, mesmo sabendo que eles precisavam. Agora, o mundo e tudo o que ele tem para oferecer é repentinamente apresentado a eles e eles estão sobrecarregados, eles não podem falar ou fazer seus desejos e necessidades conhecidas, assim, portanto, eles agem fora da forma adequada. A mesma linha de raciocínio se aplica quando as crianças podem ser encontradas chorando ou mal-humoradas. De repente, eles estão mais conscientes de suas necessidades sociais, bem como as suas inadequações sociais. 

A metilação afeta todas as partes do cérebro, incluindo o hipocampo e o sistema límbico, pela primeira vez em suas vidas, ou pelo menos a um grau mais forte do que nunca, não só sentem suas emoções, mas agem de forma adequada sobre elas e choram. Como regra geral, os efeitos colaterais "positivos negativos" também diminuem ou desaparecem dentro de 2 a 6 meses.

Agora que você já sabe o mais importante sobre o tratamento com a MB12 injetável, ela poderá ser pedida com receita médica por fax: (11) 38680757 ou escaneada para vendas@pineda.com.br

Pineda Laboratório de Manipulação

Rua: Monte Alegre,1142 - Perdizes - SP

Tel: (11) 3868-0757

De segunda a sexta das 8:00 as 18hs

Esta será vendida em frascos de 2ml, na mesma forma e concentração preconizada pelo
Dr. Neubrander que desenvolveu esta técnica: 25 mg Metilcobalamina/ml. 

Faça bom proveito das informações!

Referências: 

http://www.tacanow.org/family-resources/methyl-b12-a-treatment-for-asd-with-methylation-issues/

Sete maneiras de ajudar seu filho autista não verbal a falar

Imitar os sons de seu filho e seu jeito de brincar irá encorajar mais vocalizações e interação.

Tradução de Claudia Marcelino para artigo publicado pela Autism Speaks no dia 19/03/2013.

Esta semana, pesquisadores publicaram os resultados esperançosos de que, mesmo depois de 4 anos de idade, muitas crianças não-verbais com autismo, eventualmente, desenvolvem a linguagem. (Leia a nossa notícia aqui .)

Por uma boa razão, as famílias, os professores e outros querem saber como eles podem promover o desenvolvimento da linguagem em crianças não-verbais ou adolescentes com autismo. A boa notícia é que a pesquisa produziu uma série de estratégias eficazes.

Mas antes de compartilhar nossas "dicas", é importante lembrar que cada pessoa com autismo é única. Mesmo com um esforço tremendo, uma estratégia que funciona bem com uma criança ou adolescente pode não funcionar com outro. E apesar de toda pessoa com autismo poder aprender a se comunicar, não é sempre através da linguagem falada. Indivíduos não-verbais com autismo têm muito a contribuir para a sociedade e podem viver uma vida satisfatória com a ajuda de suportes visuais e tecnologias assistivas. 

Então aqui estão as nossas sete principais estratégias para a promoção do desenvolvimento da linguagem em crianças não-verbais e adolescentes com autismo:

1. Incentive as brincadeiras e a interação social. crianças aprendem através do brincar e isso inclui a aprendizagem de línguas. Jogos interativos oferecem oportunidades agradáveis ​​para você e seu filho se comunicarem. Experimente uma variedade de jogos ou brincadeiras para encontrar aqueles que seu filho gosta. Tente também atividades lúdicas que promovem a interação social. Exemplos incluem: cantar, recitar rimas. Durante suas interações, posicione-se na frente de seu filho e perto do nível dos olhos - assim é mais fácil para o seu filho te ver e ouvir.

2. Imite o seu filho. Imitar os sons do seu filho e jeito de brincar irá encorajar mais vocalizações e interação. Além disso, incentiva seu filho a copiar você e se revezar. Certifique-se de imitar como seu filho está brincando - desde que seja um comportamento positivo. Por exemplo, quando a criança rola um carrinho, você rola outro carrinho. Se ele ou ela bate o carro, você bate o seu também. Mas não imita quando ele joga o carro!

3. Foque na comunicação não-verbal. gestos e contato visual pode construir uma base para a linguagem. Incentive seu filho pela modelagem a responder esses comportamentos. Exagere seus gestos. Use o seu corpo e sua voz ao se comunicar - por exemplo, estendendo a mão para apontar quando você diz "olhe" e acene com a cabeça quando você diz "sim". Use gestos que são fáceis para o seu filho imitar. Exemplos incluem bater palmas, abrir as mãos, estender os braços, etc

Responda a gestos do seu filho: Quando ele olha ou aponta para um brinquedo, entregue-o à ele ou pegue a deixa para você brincar com ele. Da mesma forma, aponte para um brinquedo que você deseja antes de pegá-la.

4. Deixe "espaço" para o seu filho falar. É natural que se sinta à vontade para preencher a linguagem quando a criança não responde imediatamente. Mas é tão importante dar a seu filho lotes de oportunidades para se comunicar, mesmo que ele não esteja falando. Quando você faz uma pergunta ou vê que seu filho quer algo, faça uma pausa por alguns segundos enquanto olha para ele com expectativa. Fique atento para qualquer movimento de corpo ou som e responda prontamente. A rapidez de sua resposta ajuda a criança sentir o poder da comunicação.

5. Simplifique a sua linguagem. Isso ajuda o seu filho a seguir o que você está dizendo. Também torna mais fácil para ela imitar o seu discurso. Se o seu filho é não-verbal, tente falar principalmente em palavras simples. (Se ela está brincando com uma bola, você diz "bola" ou "joga".) Se o seu filho está falando palavras simples, aumente o vocabulário: Fale em frases curtas, como "jogue a bola" ou "chute a bola". Continue seguindo esta regra: Geralmente use frases com uma palavra a mais do que o seu filho está usando.

6. Siga os interesses do seu filho. Ao invés de interromper o foco do seu filho, siga-o junto com as palavras. Usando a regra de narrar o que seu filho está fazendo. Se ele está brincando com um classificador de formas, pode-se dizer a palavra "dentro" quando ele coloca uma forma em seu lugar. Você pode dizer "segure" quando ele segura a peça e "solte", quando ele a deixa de lado para começar de novo. Ao falar sobre o acontece com seu filho, você vai ajudá-lo a aprender o vocabulário associado.

7. Considere dispositivos de apoio e suportes visuais . As tecnologias de apoio e suportes visuais podem fazer mais do que tomar o lugar da fala. Podem incentivar o seu desenvolvimento. Exemplos incluem dispositivos e aplicativos com imagens que seu filho toca para produzir palavras. Em um nível mais simples, os suportes visuais podem incluir imagens e grupos de imagens que o seu filho pode usar para indicar pedidos e pensamentos. Para mais orientações sobre o uso de suportes visuais, consulte Autism Speaks ATN / AR-P Visual Suporta Tool Kit .

Os terapeutas de seu filho são excepcionalmente qualificados para ajudá-lo a selecionar e utilizar estas estratégias e outras para estimular o desenvolvimento da linguagem. Diga ao terapeuta sobre seus sucessos, bem como quaisquer dificuldades que você está tendo. Ao trabalhar com a equipe de intervenção do seu filho, você pode ajudar a fornecer o apoio que seu filho precisa para encontrar a sua "voz".

Autismo e Síndromes Psico-intestinais:

Tradução de Claudia Marcelino em 2011 para este artigo do Dr. Mercola.

Mais um artigo que estava perdido e recolhi para os arquivos do blog.

Estou emocionado (Dr. Mercola) de partilhar esta entrevista com você, como Dra. Natasha Campbell-McBride apresenta uma descrição verdadeiramente fascinante e elegante das condições fundamentais que contribuem para o autismo, junto com uma abordagem pragmática para ajudar a contornar e conter a epidemia de autismo, que tem sido um enigma intrigante para a maioria de nós.

Dra. Campbell é uma médica com pós-graduação em neurologia. Ela trabalhou como neurologista e neurocirurgiã durante vários anos antes de começar uma família. Quando seu primeiro filho foi diagnosticado com autismo na idade de três anos, ficou surpresa ao perceber que sua própria profissão não tinha respostas ...

Em 1984, quando ela se formou na escola de medicina, o autismo era uma desordem extremamente rara, com uma prevalência de cerca de 1 em 10.000.

"No momento em que me formei na escola de medicina eu nunca tinha visto um indivíduo autista", diz ela. "... Para ser honesta, o primeiro filho autista que encontrei foi o meu próprio ... Cinco anos atrás, estávamos diagnosticando uma criança em cada 150, que é quase um aumento de 40 vezes na incidência. Agora na Grã-Bretanha e em alguns países, estamos diagnosticando uma criança em 66. "

As taxas são semelhantes nos Estados Unidos, Austrália e Nova Zelândia também. Ela rapidamente mergulhou em pesquisas, procurando uma resposta para seu filho, e acabou fazendo outra pós-graduação em nutrição humana. Como resultado de seu trabalho, seu filho está completamente recuperado e já não é autista.

Embora originalmente da Rússia, onde recebeu a sua formação médica, ela se mudou para o Reino Unido cerca de 20 anos atrás, e agora tem uma clínica em Cambridge, Inglaterra, onde ela trata de crianças e adultos com autismo, dificuldades de aprendizagem, distúrbios neurológicos, transtornos psiquiátricos, distúrbios imunológicos, e problemas digestivos.

O tratamento precoce é a chave

O tratamento que ela desenvolveu é simplesmente chamado de Programa de lacunas nutricionais, e, como explica Dra. Campbell, quanto mais cedo a criança começa o tratamento, melhores serão os resultados.

"Quando começamos o tratamento GAPS na idade de 2, 3, 4, até 5, você dá ao seu filho uma chance real de se recuperar completamente do autismo, do TDAH, TDA, dislexia e dispraxia e de um grupo maior de crianças que não se encaixam em qualquer caixa de diagnóstico ... Estas são as crianças com as quais os médicos costumam procrastinar. Eles pedem aos pais para trazer a criança de seis em seis meses para observar a criança, a fim de apenas dar a criança um diagnóstico e um tempo muito precioso, muito valioso fica perdido dessa maneira quando a criança poderia ter sido ajudada ", diz ela.

Tudo começa no Intestino

Dr. Campbell está convencida de que as crianças autistas, na verdade nasceram com cérebros perfeitamente normais e órgãos sensoriais perfeitamente normais.

"O que acontece nessas crianças é que eles não desenvolvem a flora intestinal normal desde o nascimento ...", diz ela. "A flora intestinal é uma parte muito importante da nossa fisiologia humana. Recentemente pesquisas na Escandinávia tem demonstrado que 90 por cento de todas as células e todo o material genético em um corpo humano é a nossa própria flora intestinal. Nós somos apenas uma casca ... um habitat para essa massa de micróbios dentro de nós. Ignorá-los representa um grande perigo.

... Como resultado, seu sistema digestivo em vez de ser uma fonte de alimento para estas crianças torna-se uma importante fonte de toxicidade. Estes micróbios patogênicos dentro de seus tratos digestivos danificam a integridade da parede do intestino. Assim, ocorre todo o tipo de toxinas e inundações de micróbios na corrente sanguínea da criança, e entram no cérebro da criança. Isso geralmente acontece no segundo ano de vida em crianças que foram amamentadas porque a amamentação é uma proteção contra essa flora intestinal anormal. Em crianças que não foram amamentadas, vejo os sintomas do autismo em desenvolvimento no primeiro ano de vida.

Assim, a amamentação é fundamental para proteger estas crianças. "

Toxicidade cerebral leva a sintomas de autismo

As crianças usam todos os seus órgãos sensoriais para coletar informações de seu ambiente, que é então transmitido para o cérebro para processamento. Esta é uma parte fundamental da aprendizagem.

No entanto, em crianças com Síndromes psico-intestinais (GAPS), a toxicidade decorrente dos seus intestinos flui por todo seu corpo e em seus cérebros, travando o cérebro, impedindo-o de executar sua função normal e processar informações sensoriais ...

"A informação sensorial se transforma numa bagunça;. Em um ruído no cérebro da criança, e deste ruído que a criança não pode aprender, Eles não podem decifrar nada de útil", explica ela.

"É por isso que eles não aprendem como se comunicar. Eles não aprendem a entender a linguagem, como uso da língua, como desenvolver todos os comportamentos naturais instintivos e comportamentos de enfrentamento que crianças normais desenvolvem. O segundo ano de vida é crucial na maturação do cérebro do bebê. É quando as habilidades de comunicação se desenvolvem, comportamentos instintivos se desenvolvem, as competências sociais se desenvolvem e a habilidade de lidar com comportamentos.

Se o cérebro da criança está entupido com a toxicidade, a criança perde essa janela de oportunidade de aprendizagem e começa a desenvolver autismo, dependendo da mistura de toxinas, dependendo de quão grave o estado inteiro é e quão severamente anormal a flora intestinal está na criança. "

GAPS pode se manifestar como um conglomerado de sintomas que podem se ajustar ao diagnóstico quer de autismo ou déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), transtorno de déficit de atenção (TDA), sem hiperatividade, dislexia, dispraxia, ou transtorno obsessivo-compulsivo, apenas para citar algumas possibilidades ...

Como a Flora Intestinal infantil torna-se tão drasticamente alteradas?

Se a epidemia de autismo e outros distúrbios de aprendizagem originam no intestino, o que mudou nos últimos 25 anos para alterar a flora intestinal das crianças em um estado tão anormal?

Dra. Campbell explica:

"Tanto quanto a ciência sabe, o bebê dentro do útero da mãe durante nove meses de gestação é estéril. O Intestino do feto é estéril. O bebê adquire flora intestinal no momento do nascimento, quando o bebê passa pelo canal de parto . Então o que vive no canal de nascimento da mãe, na vagina da mãe, torna-se a flora intestinal do bebê.

Então, o que vive na vagina da mãe? É uma área muito rica e povoada do corpo de uma mulher. A flora vaginal vem do intestino. Então, se a mãe tem flora intestinal anormal, ela terá flora anormal em seu canal de parto. Pais não estão isentos porque os pais também têm flora intestinal que se estende para a virilha e eles compartilham a flora da sua virilha com a mãe em uma base regular.

... Eu sempre coleto o histórico de saúde da mãe, do pai, e de preferência até dos avós da criança. Acho que temos um crescimento e uma epidemia de aprofundamento de anormalidades na flora intestinal, que começou desde a Segunda Guerra Mundial, quando os antibióticos foram descobertos. Cada curso de antibióticos de largo espectro apaga as espécies de micróbios benéficos no intestino, o que deixa os patógenos lá descontrolados. "

A Importância maciça de alimentos fermentados e probióticos

É por isso que é tão importante repopular seu intestino com alimentos fermentados e probióticos quando você está tomando um antibiótico. Se você não está comendo alimentos fermentados, você provavelmente precisará completar com um probiótico em uma base regular, especialmente se você está comendo um monte de alimentos processados.

"Em paralelo com micróbios benéficos no intestino saudável, os cientistas encontraram milhares de diferentes espécies de agentes patogênicos causadores de doenças;. Bactérias, vírus, fungos e outros micróbios, mas enquanto os bons predominam em seu intestino, eles controlam todos os patógenos ... Eles os mantém em pequenas colônias e não permitem que eles se proliferem.

Cada curso de antibióticos tende a acabar com as bactérias benéficas e isto abre uma janela de oportunidade para os patógenos proliferarem, a crescerem sem controle, e para ocuparem novos nichos em seu intestino. A flora benéfica se recupera, mas diferentes espécies demoram entre duas semanas a dois meses para se recuperarem no intestino e isso é uma janela de oportunidade para vários patógenos se proliferarem.

O que eu vejo nas famílias de crianças autistas é que 100 por cento das mães das crianças autistas têm flora intestinal anormal e problemas de saúde relacionados a isso. Mas então eu olho para as avós do lado materno, e eu acho que as avós também têm flora intestinal anormal, mas muito mais suave. "

Em essência, o que temos é uma geração crescente da flora intestinal anormal, com cada geração cada vez mais propensa a ser ainda mais prejudicada com o uso de antibióticos e vacinas, bem como eu vou discutir em um momento.

Mamadeiras e antibióticos pioram a situação

Adicionando insulto a injúria, é a diminuição significativa no aleitamento materno. Agora sabemos que os bebês amamentados desenvolvem flora intestinal completamente diferente em comparação com os bebês alimentados com mamadeira. Fórmula infantil nunca foi e nunca será um substituto saudável de leite materno, por uma série de razões; flora intestinal alterada sendo um deles.

Dra. Campbell descobriu que uma grande porcentagem de mães de crianças autistas foram alimentadas com mamadeira. Então, como eles receberam muitos cursos de antibióticos durante toda a sua infância, as anormalidades na flora intestinal ainda são mais aprofundadas.

"Desde que os antibióticos foram prescritos, em especial dos anos 50 e 60, eles foram prescritos para cada tosse e espirro. Eles realmente passaram a prescrever cada vez mais antibióticos. E a cada curso de antibióticos, as anormalidades na flora intestinal iria ficar cada vez mais fundo nestas meninas.

E então, com a idade de 15, 16, estas jovens foram colocadas em uma pílula anticoncepcional ... [que] tem um efeito devastador sobre a flora intestinal. Hoje em dia senhoras estão levando isso por muitos anos antes de estarem prontas para começar a sua família. "

Então, para recapitular, mamadeiras, juntamente com o uso excessivo de antibióticos e uso da pílula anticoncepcional definiu o cenário para a flora intestinal anormal, cada vez mais a cada geração que passa. Então, acrescenta-se a isso uma dieta de junk food, processados e consumo excessivo de alta frutose de xarope de milho e você tem uma receita para o desastre em termos de saúde intestinal.

É importante perceber que os alimentos processados e açúcar quase exclusivamente alimentam patógenos em seu sistema digestivo, permitindo que eles se proliferem.

"Muitos desses fatores modernos criaram toda uma infinidade de jovens senhoras em nosso mundo moderno que têm a flora intestinal completamente e profundamente anormal no momento em que está pronta para ter seu primeiro filho. Esta é a flora intestinal anormal que elas estão passando para seus filhos, ", explica.

"Então, esses bebês desenvolvem uma flora intestinal anormal desde o início e quando o bebê é amamentado o bebê está recebendo proteção porque o que está no sangue da mãe estará em seu leite. As mulheres que têm a flora intestinal anormal teriam fatores imunológicos no sangue, que elas desenvolveram contra a sua própria flora intestinal para protegê-las. Estes fatores imunes estarão em seu leite.

Enquanto o bebê é amamentado, apesar do fato de que o bebê adquiriu flora intestinal anormal da mãe, haverá alguma proteção. Mas assim quando o aleitamento materno cessa, pára a proteção também. Esse é o momento em que as anormalidades na flora intestinal realmente florescem e que a criança começa a deslizar para baixo em autismo ou TDAH ou DDA, ou qualquer outra dificuldade de aprendizagem ou problemas físicos, tais como diabetes tipo 1, por exemplo, e doença celíaca ou outras condições auto-imunes, ... ou eczema, asma e outros problemas físicos. Que é de onde esta epidemia vem. "

Mudanças são urgentes

Infelizmente, todos os fatores que criam uma flora intestinal anormal estão ficando cada vez mais prevalente, em todo o globo. Isto significa que a próxima geração de mulheres jovens com filhos terão flora intestinal ainda pior do que suas mães, por isso a proporção de crianças que estão nascendo GAPS predispostas a desenvolver o autismo será ainda maior!

"Nossas autoridades precisam entender e eles precisam estar prontos para isso", adverte Dra. Campbell.

O Papel das Vacinas

Como a Dra. Campbell explica, os bebês nascem não apenas com um intestino estéril, mas também com sistemas imunológicos imaturos. E o estabelecimento da flora intestinal normal nos primeiros 20 dias ou mais da vida desempenha um papel crucial no amadurecimento apropriado do sistema imunológico do seu bebê. Por isso, os bebês que desenvolvem flora intestinal anormal são deixados com sistemas imunológicos comprometidos.

"As vacinas foram desenvolvidas, originalmente, para as crianças com sistemas imunológicos perfeitamente saudáveis", diz ela. "As crianças lacunas não estão aptas para serem vacinadas com o protocolo de vacinação padrão."

Seu livro Gut and Psycology Syndrome (somente em inglês), contém todo um capítulo descrevendo o que os profissionais de saúde precisam fazer para melhorar a estratégia de vacinação, porque o protocolo de vacinação padrão é obrigado a bebês GAPS danificados.

"É a questão da última palha que quebra a espinha do camelo", explica ela. "Então, se a criança está danificada o suficiente, a vacina pode ser a última palha. Mas se ele não prevê que a última palha pode atingir uma criança especial, então ele vai ter a criança perto do ponto de ruptura."

Ela também aponta outro fator de risco de vacinas:

"O que nós também temos que entender é que a indústria farmacêutica não pode patentear vírus natural, bactérias naturais ou de qualquer micróbio que a natureza criou. Eles têm que modificá-las geneticamente para que possam patenteá-las", diz ela.

"Então, essas vacinas contêm vírus geneticamente modificados, micróbios geneticamente modificados. Nós ainda não temos dados suficientes para saber o que exatamente eles estão fazendo ao corpo humano, e o que exatamente esses genes estão fazendo para a flora intestinal dessas crianças."

Como identificar lacunas

Felizmente, é possível identificar as lacunas nas primeiras semanas de vida do seu bebê, que pode ajudá-lo a tomar decisões mais bem informadas sobre as vacinas e sobre como proceder para definir o seu filho no caminho para uma vida saudável.

Uma das questões chave é uma varredura metabólica de todas as crianças antes que elas sejam imunizadas e, se eles têm as características metabólicas de GAPS, eles não devem ser imunizados até que a situação seja revertida. Esta medida simples pode evitar traumas desnecessários e a tragédia de centenas de milhares de famílias. Em toda a probabilidade há crianças muito mais a serem prejudicadas pelas vacinas do que serem ajudadas neste momento. Simplesmente modificando o processo pode-se reduzir radicalmente o risco de a criança desenvolver uma doença do espectro do autismo.

Dr. Campbell descreve todo o processo em seu livro.

Em sua prática, ela começa através da recolha de uma história completa de saúde dos pais, e sua saúde intestinal é avaliada. Então, dentro dos primeiros dias de vida, as fezes da criança pode ser analisada para determinar o estado da flora de suas vísceras, seguido por um teste de urina para verificar se há metabólitos, que pode lhe dar um retrato do estado do sistema imunológico do seu filho.

"Agora já temos testes excelentes capazes de encontrar substâncias químicas produzidas por várias espécies de micróbios no intestino", diz ela. "... Assim, por meio da análise de urina, de forma indireta, podemos dizer que tipo de espécies de micróbios estão populando o intestino da criança, ou que tipo de produtos químicos que estão produzindo."

"... Se a criança tem flora intestinal anormal, podemos supor que a criança tem uma imunidade comprometida, e essas crianças não devem ser vacinadas com o protocolo de vacinação padrão porque simplesmente ficarão danificadas por ele. Eles não devem ser vacinados."

Os testes não-invasivos descritos em seu livro estão agora disponíveis na maioria dos laboratórios ao redor do mundo, e normalmente são executados cerca de US $ 80-100 cada um nos EUA. Isso é uma ninharia em comparação com a despesa incrível de tratamento de uma criança autista uma vez que o dano está feito.

"Nossas crianças estão sendo usadas como um mercado para a venda de vacinas", diz a Dra. Campbell. "As crianças são vacinadas em nosso mundo ocidental, estou com medo, não por causa de salvar a criança, mas por uma questão de fazer dinheiro ... É uma situação extremamente triste e preocupante".

Irmãos também estão em alto risco de Danos Vacinais

Outro grupo de crianças que também podem sobre-reagir à vacinação são irmãos de crianças com autismo, hiperatividade, transtorno obsessivo compulsivo, condições mentais, ou diabetes tipo 1.

"Irmãos mais novos de crianças autistas e irmãos mais novos de crianças com todas essas deficiências não devem ser vacinados com o protocolo de vacinação padrão", avisa.

"Os testes do sistema imunológico que eu estava falando pode ser repetido a cada seis meses ou a cada ano para estas crianças. Quando a criança for considerada perfeitamente saudável e o sistema imunológico se mostrar perfeitamente funcionando, só então pode ser considerado uma vacinação para essas crianças, porque nós simplesmente não podemos correr o risco. "

Estratégias para restaurar a saúde das crianças com autismo e GAPS

Dra. Campbell desenvolveu um tratamento muito eficaz para as crianças GAPS, chamado Protocolo GAPS Nutricional. Ele é descrito em detalhes em seu livro Gut and Psychology Syndrome, que é projetado para ser um livro de auto-ajuda.

"Provavelmente dezenas de milhares de pessoas agora, em todo o mundo, estão salvando seus filhos com este programa", diz ela. "... A maioria destas pessoas apenas compraram o livro, o leram, seguiram o programa, e tem resultados fantásticos."

Em resumo, o protocolo consiste em três elementos:

1. Dieta - A dieta GAPS consiste em alimentos facilmente digeríveis que são densos em nutrição, incluindo alimentos fermentados.

Segundo o Dr. Campbell: "Em média, as pessoas aderem à dieta por dois anos necessários para expulsar a flora patogênica, para restabelecer a flora normal no intestino, para curar e selar o revestimento do intestino danificado nessas pessoas e ver o intestino voltar a ser uma importante fonte de alimento para a pessoa ao invés de ser uma fonte de toxicidade ".

2. Suplementos nutricionais, incluindo: probióticos e vitaminas D e A, na forma de óleo de fígado de bacalhau, embora a exposição ao sol também é uma parte importante para os pacientes GAPS, para produção de vitamina D adequada.

3. Desintoxicação - O protocolo nutricional GAPS naturalmente limpa mais toxinas. Dra. Campbell não usa qualquer tipo de drogas ou produtos químicos para eliminar toxinas, pois eles podem ser muito drásticos para alguns e podem produzir efeitos colaterais prejudiciais. Em vez disso, ela recomenda sucos como uma forma suave, mas eficaz de remoção de tóxicos crescentes, bem como banhos com sal de Epsom, sal do mar, algas em pó, vinagre de maçã, e bicarbonato de sódio.

Eu sempre achei que a melhor estratégia de saúde é a prevenção, e tenho certeza que muitos concordam. Uma onça de prevenção vale um quilo de cura.

Agora que nós identificamos uma forma de ajudar a prevenir o autismo e danos neurológicos e físicos relacionados de se manifestar, devemos informar e prestar muita atenção à sua saúde intestinal bem antes de planejar sua gravidez, e tomar as precauções simples e relativamente baratas descritas pela Dra. Campbell, que podem reduzir significativamente as chances de seu filho ser prejudicado.

A avalanche de autismo deve ser controlada e rapidamente! E por enquanto o peso recai sobre você, o pai, para assumir o controle de sua saúde e a de seu filho, e armar-se com informações que podem alterar as ramificações da vida.

Você também pode encontrar mais informações no site da Dra. Campbell: www.GAPS.me, e no seu blog em www.doctor-natasha.com.